Работа с метафорическими картами - это особенное действо, особенное по многим причинам. Фактически, когда смотришь, как работают с картами, возникает ощущение, что это какая-то магия. По-другому объяснить сложно, потому что эти карты затягивают человека в процесс, захватывают, держат, не отпуская до тех пор, пока процесс не разрешится. Я уже говорил, что карты обладают двойным действием. С одной стороны они дают возможность протестировать, с другой – его отношение к карте однозначно дает понять, насколько далеко прошел процесс. Удалось, не удалось, вылечился – не вылечился. Здесь нет необходимости тестировать, сильно настраиваться, понимать закончилось или нет, надо ли работать с чем-то еще, потому что по карте видно. По тому, как человек смотрит на карту, однозначно видно, в какой фазе процесса он пребывает. Очень здорово смотреть, когда человек «уперся» взглядом в карту, и не может его отвести. Т.е. карта его зацепила, и даже сам процесс – то, как он в нее уперся и не отпускает – уже имеет лечебное значение. Любое действие с картами можно сделать лечебным. Даже если вы не владеете РПТ. Даже если у вас люди просто переставляют карты по столу, двигают туда-сюда, но включены в процесс – это уже оказывает на них воздействие. С картами работать проще, чем с живыми людьми на расстановках. На мой взгляд, минус расстановки в том, что когда работают люди, не слишком подготовленные (впервые, например), часто могут транслировать что-то свое. В метафорических картах такого нет – здесь во всех ролях выступает сам человек, проецируя себя в роль через карту. В расстановках к ведущему достаточно большие требования (он должен почувствовать, какие фигуры присутствуют в поле). Минус этого процесса в том, что клиент смотрит на это со стороны. Во время работы с картами, клиент сам бывает в каждой позиции – это оказывает на него очень глубокое воздействие, и когнитивно, т.е. он начинает осознавать, чувствовать, ощущать всем нутром позиции всех остальных участников расстановки, и фактически, после этого остаться тем же самым по отношению к участникам – невозможно. Теория работы с картами позволит вам очень четко диагностировать то, с чем необходимо работать.

Основные: OH, Persona, Personita, Ecco Ресурсные: Morena, Habbitat, Saga. Для работы с парами: Tan Doo Для работы с травмами: Cope Для работы с тенью: Lydia Jacob Story

Демонстрация алгоритма в видео Часть 1, 3ч05мин. Если нет выраженных симптомов (боли, ограничений), а есть какой то другой запрос - мы шкалируем интенсивность по 10 бальной шкале. 1. Через ММТ определяем сколько негативных эмоций выясняем на сколько каждая баллов - Выбираем карту из колод (Persona/Personita) для каждой эмоции, но не больше трёх, т.к. больше трёх эмоций телом выразить трудно т.к. есть несколько аспектов боли/проблемы и мы потом через ММТ выберем одну, которая больше всего подходит - ММТ: эта карта подходят - Оставляем одну карту, которая больше всего подходит - Описываем негативные эмоции - берём первую карту - ММТ: здесь Х эмоций - называем все эмоции карты, задаём вопрос: "что карта чувствует?" нас интересуют только негавтиные эмоции - определяем интенсивность эмоции по шкале от 0 до 10 - проверяем интенсивность ММТ: ненависти Х баллов - отбираем 3 основных/самых выраженных чувства/эмоции - проверяем через ММТ: ненависть нужна, печаль нужна 2. Получаем позитивные эмоции: - достаём 3 карты из резусрной колоды (Morena/Habbitat) - иделаем тоже самое, что и в п. 1, только выбираем теперь положительные эмоции 3. Проверяем будет ли эффективно использовать методику с двумя стульями (взято из гештальта) - берём два стула и ложим на первый (левый) негативную карту, на второй - позитивную - ММТ: работа с картами для этого подходит - определяем хочет ли и может ли человек выздороветь на трёх уровнях, для этого: - прикладываем руку ко лбу (голове, ментальный ум) - делаем ММТ: могу выздороветь - делаем ММТ: хочу выздороветь - прикладываем руку к области сердца - делаем ММТ: могу выздороветь - делаем ММТ: хочу выздороветь - живот (безопасность) Судя по всему стулья/карты выполняют роль пространственных якорей 4. Садимся на первый стул (там, где негативная карта) и занимаем позу, где все 3 негативные эмоции выражены на столько баллов, сколько было при диагностики. Например, если с картой ассоциировано: боль на 8 баллов, тоска на 7 баллов и отчаяние на 8 баллов. Значит и позу нужно занять, которая соответствует боли на 8 баллов, тоске на 7 баллов и отчаянию на 8 баллов. 5. Садимся на второй стул и делаем тоже самое, но с положительными эмоциями 6. Пересаживаемся с одного стула на другой, пока состояния не "сольются" 7. Даём названия состояниям (картам), в примере были "чужая" и "детство". 8. Через ММТ определяем в скольких ситуациях может помочь негативная карта "чужая". 9. Определяем эти ситуации и проверяем их через ММТ? 10. Через ММТ определяем в скольких ситуациях может помешать негативная карта "чужая". 11. Определяем эти ситуации и проверяем их через ММТ? 12. Через ММТ определяем в скольких ситуациях может помочь позитивная карта "детство". 13. Определяем эти ситуации и проверяем их через ММТ? 14. Через ММТ определяем в скольких ситуациях может помешать позитивная карта "детство". 15. Определяем эти ситуации и проверяем их через ММТ? 16. Говорим: Уважаемое "Детство", ты мне нужно для "... перечисляем чем может помочь ..." Уважаемая "Чужая", ты мне нужно для "... перечисляем чем может помочь ..." 18. Говорим: Уважаемое "Детство", ты можешь мне помешать в "... перечисляем чем может помешать ..." я признаю это и я даю этому место. Уважаемая "Чужая", ты можешь мне помешать в "... перечисляем чем может помешать ..." я признаю это и я даю этому место. 19. Знакомим стостояния друг с другом. Говорим: Уважаемоя "Детство", это "чужая", она мне нужна для "... перечисляем ситуации ...", она может мне помешать в "....перечисляем ситуации ...." и я даю этому место. Уважаемая "Чужая", это "детство", она мне нужная для "... перечисляем ситуации ...", она может мне помешать в "....перечисляем ситуации ...." и я даю этому место. Вы мне обе нужны и у каждого из вас есть своё место, а я здесь главный. 20. После терапии смотрим на карту, проверяем результат

Упоминание об этом в видео Часть 1, 2ч20мин - назначаем варианты решений (1 карта = 1 вариант решения) - выбираем кретерий этого решения (срок реализации, максимальная прибыль и т.д.) - смотрим на карту варианта 1 (что происходит через эти критерии)

- просим выбрать карту себя и аллергии (не ясно какие колоды использовать) - потом спрашиваем что ребёнок видит на карте аллергии (надо подумать) - он увидел на карте лисёнка, потом спросили чего хочет лисёнок - хочет не ходить в школу

- Что в этой карте от твоих ожиданий от этого семинара? - Какая эмоция? - Какие чувства? - Что происходит в теле? - Где эта эмоция в теле живёт? Карты дают нам обратную связь, в них есть то, на что хочется смотреть (ресурс) и то, на что смотреть не хочется (тень). - Какие чувства когда смотришь на карту? - Куда хочется смотреть? - Куда не хочется смотреть? - Что происходит в теле? - Какие чувства? После терапии смотрим на карту, проверяем результат