- еще может быть от эгрегора (ММТ: она эгрегориальная)

Эта схема практически всегда сочетается с первой: – либо мы начинаем с первой схемы и идем в третью; – либо наоборот: начиная с третьей, идем в первую ММТ: - это заряд - из текущей жизни
- из родовой системы
- из реинкарнаций - это фигура - из текущей жизни
- из родовой системы
- из реинкарнаций - это контекст     - внешний - в отношениях с кем-то
- в отношениях с чем-то     - внутренний - субличности
- эмоции Фигура / Проекция Это приписывание свойств одного объекта другому. Например, в муже вижу отца и хочу, чтобы он обо мне заботился и опекал. TODO: ссылка на фигуру в схеме II. Заряд В моей текущей жизни, родовой системе, реинкарнации остались ситуации, которые не были разрешены – в первую очередь на уровне эмоций. В них сохранилось ного энергии, из этих ситуаций не был извлечен смысл. Это как сообщение, которое висит в списке входящих, но не прочитано. И тогда данные эмоции или ситуации будут бесконечное количество раз повторяться, пока я не смогу извлечь смысл из этого «сообщения». При наличии заряда наша основная задача – его разрядить. И здесь без юмора, как вы дальше увидите, не обойтись. Одним из характерных феноменов при снятии заряда техниками ВсеЛенской терапии является «баня»: у клиента возникает ощущение локального или распространяющегося по всему телу тепла. Это связано с перераспределением энергии, которая была заблокирована в соответствующем заряде. В заряде всегда есть два полюса. Например, мой прадедушка причинил вред каким-то людям. Он тогда испытывал вину и заморозился, чтобы ее не чувствовать. А эти люди ощущали бессилие и беспомощность. В таком случае во мне будут присутствовать оба полюса, и я стану испытывать и вину, и бессилие – одновременно или по очереди. Соответственно этим эмоциям я и буду себя вести, как бы я себе это ни объяснял. Мало того, окружающие тоже будут играть в моем спектакле в обмен на мою игру в их пьесе. Чтобы завершить ситуацию, мне придется вернуться в этот заряд с помощью терапевта, увидеть и признать оба полюса и, например, добраться до смысла данной ситуации. Достаточно часто это может быть любовь либо связь с Создателем. И почувствовав их внутри себя, я смогу снять заряд и завершить ситуацию. TODO: ссылка на техники снятия заряда Контекст Случается, контекст определяет, выживете вы или нет. Допустим, в вашем городе идут боевые действия. Ваша задача – выжить, на ее решение вы направляете все ресурсы, это основная доминанта, и больше ничто для вас в тот момент не существует. Это пример внешнего контекста. Ведь они бывают внешние и внутренние. Представьте: женщина в 40 лет подходит к зеркалу и понимает, что годы уже прошли и такой же красивой, как в молодости, она уже не будет. Очень жесткая цепочка: красота – сексуальность. А сексуальность – товар, то, что можно продать, то, чем я ценна. И как только уходит сексуальность, моя ценность и значимость теряются. В нашей культуре такая модель мышления очень распространена. И это – пример внутреннего контекста. Причем перед нами социальная гендерная схема, девочек настраивают на это с детства. Мы не понимаем, что нас так роботизируют – еще один способ управления вашей энергией. Мы применяем разные схемы в зависимости от конкретной ситуации и результатов кинезиологического теста.

1 уровень: Причины болезни внутри меня - Конфликт субличностей внутри меня (2 стула) - Болезнь, как способ изменения - Болезнь, как телесный переводчик с языка бессознательного на язык сознания (символический, метафорический, прямой) - Болезнь, как смыслообразование 2 уровень: Болезнь между мной и кем-то - Способ получения любви, тепла и внимания от кого-то - Власть над кем-то - Болезнь как способ избегания кого-то - Болезнь как телесный переводчик с языка бессознательного на язык - сознания (символический, метафорический, прямой) 3 уровень: Болезнь между мной и чем-то - Болезнь как способ отказа или избегания чего-то - Болезнь как способ изменения - Болезнь как смыслообразование - Болезнь как телесный переводчик с языка бессознательного на язык - сознания (символический, метафорический, прямой) 4 уровень: Болезнь на уровне родовой системы 5 уровень: Болезнь на уровне реинкарнации Зачем люди болеют? Раз мы уже заговорили о теле, есть смысл рассказать о психологических причинах болезней с позиций ВсеЛенской терапии. Всегда, когда мы работаем с соматикой, мы вначале тестируем в процентах через ТМ симптома или болезни, сколько в нем физиологии и сколько психологии. ММТ: психологии в этом ХХ % ММТ: физиологии в этом ХХ % То есть мы не отрицаем возможность совместной работы с врачами. Еще одно важное замечание: причины болезней могут находиться на любом из семи уровней или на нескольких вместе. Я просто даю схему, позволяющую лучше ориентироваться в этом вопросе. Кто из вас никогда не болел? Нет таких? А если вы болели, то зачем это делали? Если мы говорим в первую очередь о текущей жизни, то причины болезней могут быть внутри меня, между мной и кем-то, между мной и чем-то. 1) Получение любви, тепла и внимания Маленький мальчик бежал, упал, коленку разбил. Мама подошла, коленку погладила, конфетку дала. И бессознательное говорит: «Классный способ, будем пользоваться». Во взрослом состоянии тепла и любви становится меньше, бессознательное говорит: «Не вопрос, я ведь знаю, как это получить. Давай-ка заболеем». Близкие неделю заботятся, потом говорят: «Пошел ты на фиг. У нас у самих дел много». Бессознательное решает: «Что-то здесь не так, видимо, мало заболел». Ручки выкручивает так, что человек попадает в больницу. Тут же все с апельсинами потянулись. Бессознательное говорит: «Ну, я же знало». Особенно этот способ становится преимущественным среди пожилых людей, у которых способов получения любви, тепла и внимания не очень много. 2) Избегание Например, человек устал, не хочет работать. Болезнь ― это социально разрешенный способ от чего-то смыться. «Мама, не пойду в детский садик, животик болит». В чем разница между манипуляцией и этим способом? При манипуляции человек не болен, но пытается обмануть и сказать, что у него где-то что-то болит. А при избегании человек действительно болеет. 3) Способ измениться Электроны бегают вокруг ядра атома по определенным орбитам. И чтобы с одной орбиты перейти на другую, надо энергию либо получить, либо отдать. Часто, особенно если это касается тяжелых хронических заболеваний, это такой способ измениться. Человек заболел онкологией, у него поменялась система координат, ценности, он понимает, что важно, а что нет, и начинает по-другому жить. 4) Болезнь ― это власть «Доченька, ты не пойдешь на свидание, когда у твоей мамы гипертонический криз». 5) Смыслообразование Люди не знают, что имеют четыре базовых экзистенциальных (то есть сущностных) вопроса: страх смерти, страх одиночества, проблема поиска смысла жизни и проблема свободы воли. Ни один из этих вопросов не решаем по сути своей. Все равно мы умрем. Смысла в жизни никакого. Свободы воли никакой, и все равно мы одиноки, даже если находимся с кем-то. Похоже на правду? Но мы так устроены, что без смысла жизни жить не можем. Нам нужен какой-то смысл, хотя бы на ближайшие пять минут. И болезнь очень часто выполняет смыслообразующую функцию. Особенно у пожилых или хронически больных людей. Человек прекрасно знает, что ему делать, когда он болен, и у него нет никаких идей, что делать, когда он выздоровеет. Приходит бабушка с гипертонией. Вокруг болезни у нее все вертится. Это ее способ коммуникации с детьми (они все время ее спрашивают о здоровье), структурирования времени (в 5 утра надо идти в поликлинику, чтобы очередь занять, лекарство выбить), коммуникации с подругами (основные разговоры про то, кто какую таблетку и от чего принимает). И вы у нее этот смысл не отнимете, потому что других смыслов предоставить не можете. 6) Болезнь может иметь причины внутри человека и может выражать конфликт субличностей Какая-то часть меня, с которой я знаком и одобряю. Например, напряженную, тревожную, постоянно что-то делающую часть меня я одобряю, потому что в нашей семье она была принята. Знакомо? Вы ложитесь на диван, одна субличность говорит: «Ну-ка, вставай, хватит лежать. За это время мог бы принести пользу людям». А другая часть отвечает: «Да фиг с ним». Эта субличность в семье особо не принималась. И она думает: «Я тоже пригожусь! Надо ей по сотовому позвонить. Блин, сотового нет. Факс сломался. Что делать? А, у нас есть шея. Хрясь! Отлично, СМС пошла». И только когда мы даем место обеим частям, симптом уходит, потому что эта информация до нас донесена. 7) Тело является переводчиком с языка бессознательного на язык сознания Иногда этот язык прямой, иногда метафорический, иногда символический. Например, у ребенка бронхиальная астма. На физическом плане детенышу не хватает воздуха, на психологическом плане ― идет такая гиперопека, что ему не вздохнуть. И тогда его тело нам об этом сигнализирует. Я надеюсь, что эта простая схема поможет вам понять, зачем мы болеем. Все эти причины бессознательные, ведь на сознательном уровне никто болеть не хочет. Иногда болезнь ― это единственный доступный бессознательный способ решения тех или иных вопросов. Первый шаг к исцелению всегда лежит в перемещении причин болезни в осознаваемую зону. В этом случае у нас появляется больше выбора.

В качестве проблемы может быть что угодно: отношения, деньги, желания. Алгоритм 1. Находим телесный маркер проблемы (где она живёт в теле) 2. Выясняем на каком уровне пробема по схеме I 3. Выясняем с чем конкретно имеем дело по схеме II или III в зависимости от п.1 4. Определяем методики терапии 5. Проверяем разультаты.

- Человек прикладывает руку к месту боли - Выясняем сколько психологии в %, сколько физиологии в % ММТ: физиологии здесь Х % - Выясняем сколько причин ММТ: у этой штуки Х причин - Выясняем ключевую причину ММТ: ключавая причиная Х - Выясняем с какого уровня проблема (для вселенки???) ММТ: это из текущей жизни ММТ: - У После терапии смотрим на карту, проверяем результат

TODO

TODO

Rapid Personal Transformation - Быстрые Личностные Изменения. Старое название: Reference Point Therapy (Терапия опорных точек). Восстановление жизненного ресурса осуществляется за счет обнаружения первоначальной травмы и ее исцеления. Условия выхода из состояния закольцовки («залипания») инстинкта: 1) Синхронизация (согласованность) 3-х умов; 2) Разрыв уже изжившей себя ассоциации (путем обнаружения и признания «залипшего инстинкта») и исключение инстинкта из цепи шаблонного реагирования («отключение инстинкта»); 3) Интеграция ресурса (создание нового способа самоидентификации на основании восстановленного ресурса). В процессе обнаружения и исцеления изначальной травмы используется проработка вторичных выгод, которые получает человек в качестве компенсации последствий травматического опыта. Разряжаем заряд по РПТ, для этого выясняем какой инстинкт стоит за эмоцией. Если, он чувствует эту эмоцию, то что ему хочется сделать чтобы выжить? - Убежать - Спрятаться - Исчезнуть ( Раствориться) - Подчиниться - Оцепенеть (Замереть) - Отторгнуть - Замереть - Сжаться - Бороться - Остаться в одиночестве (Изоляции) - Умереть Я признаю связь между инстинктом ….. и ……эмоцией и признаю, что это защищает и оберегает меня и обеспечивает мою безопасность и выживание и даю этому место. Если инстинкт умереть, то .. и это защищает и оберегает меня и мою родовую систему и я даю этому место.

«Тырение» («Тырялки») - от слова «тырить» (воровать, тибрить, похищать и т.д.). «Стырить чувства» - метод, применяемый терапевтом для трансценденции (выхода за пределы и преобразования) чувств клиента. 1) Опрос Терапевт интервьюируют клиента на предмет чувств, которые тот испытывает в данный момент, а ответы записывает. - Что ты сейчас чувствуешь? - Страх… - Паника… - Боль… - Обида… Плюс, возможно, еще что-то, что не осознается клиентом, и до чего предстоит добраться терапевту, сканируя состояние клиента, притворившись чувствовать то, что чувствует клиент. Просканировав и «пропустив» чувства клиента через себя, терапевт добирается до глубинного уровня этих чувств и их высшего предназначения – «трансцендирует чувства». Все обнаруженные чувства трансцендируются терапевтом внутри себя. 2) Трансценденция «Старые чувства» получают «новое имя и новую жизнь». Осознав высший смысл выбранного чувства для клиента, терапевт просит клиента произнести фразу: «Я признаю связь между собой, своей личностью и ____________и даю этому место». В результате нересурсное состояние клиента превращается в ресурсное: «чувство страха» - в «поиск своего пути», «чувство обиды» - в «желание быть любимым» и т.д. Первоначальный симптом (деструктивное чувство) открывается в новом свете и превращается из симптома проблемы в критерий роста, которым в дальнейшем пользуется человек. 3) Интеграция После «трансценденции чувств» происходит автоматическая интеграция ресурса – закрепление нового образа себя. Можно тырить целиком (тогда притворяется психолог) или по частям (тогда притворяется клиент) Просим притвориться этой эмоцией и описать себя. Переводим описания в положительную коннотацию. Используем список тырялок. Я признаю связь между собой, своей личностью и ______. и даю этому место. Тырялки 1. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью видеть вещи такими, какие они есть и даю этому место. 2. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью находится от других на комфортной для меня дистанции, и даю этому место. 3. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью защищать свои границы и охранятьсвою территорию и даю этому место. 4. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью учитывать свои интересы в первую очередь и даю этому место. 5. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью видеть главное, и даю этому место. 6. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью оставаться в связи с самым важным и даю этому место. 7. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью следовать своей цели и при этом не зависеть от других и даю этому место. 8. Я признаю связь между собой, своей личностью и связью с чем-то большим и даю этому место. 9. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью следовать за своей душой и даю этому место. 10. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью принимать свою судьбу такой, какая она есть и даю этому место. 11. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью быть самим собой и даю этому место. 12. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью чувствовать себя в безопасности и защищенным в любых отношениях и даю этому место. 13. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью чувствовать близость в отношениях и при этом находится в безопасности и защищенности, и даю этому место. 14. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью иногда выходить за рамки и даю этому место. 15. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью не принадлежать никому и нечему и даю этому место. 16. Я признаю связь между собой, своей личностью и своей внутренней силой и даю этому место. 17. Я признаю связь между собой, своей личностью и своей властью и даю этому место. 18. Я признаю связь между собой, своей личностью и своей целостностью и даю этому место. 19. Я признаю связь между собой, своей личностью и своей спонтанностью и даю этому место. 20. Я признаю связь между собой, своей личностью и своей возможностью давать и брать и даю этому место. 21. Я признаю связь между собой, своей личностью и своим достоинством и даю этому место. 22. Я признаю связь между собой, своей личностью и своим достоинством и возможности делать выборы, исходя из этого достоинства, и даю этому место. 23. Я признаю связь между собой, своей личностью и своим опытом и принимаю его ровно по той цене, по которой он мне обошелся, и соглашаюсь с этой ценой и даю этому место. 24. Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью делать остановки и заново расставлять приоритеты и даю этому место. 25. Я признаю связь между собой, своей личностью и своей свободой и даю этому место.

Признание очень сильно связано с правдой. Мы признаем то, что есть, и тогда это перестает на нас действовать. Признания можно использовать на разных этапах терапии. Это один из вариантов признающей фразы, которая помогает сдвинуть процесс с мертвой точки, когда разнонаправленные субличности клиента входят между собой в клинч. Я признаю ту часть себя, которая хочет оставить все, как есть, и даю ей место. И я признаю ту часть меня, которая хочет измениться, и даю ей место. И я признаю третью часть себя, которой без разницы на две предыдущие. И даю ей место. Я признаю, что теперь у меня больше выбора, и даю ему место. Можно объединять признания с другими формами интервенций, например провокацией. В этом случае терапевт предлагает клиенту сказать следующую фразу: «Я не хочу на это смотреть, я с удовольствием буду все это дальше тащить». Конечно, здесь подразумевается проблема, на которую клиент изо всех сил закрывает глаза. Признание расставляет все на свои места и позволяет терапии двигаться дальше.

Провокативная психотерапия по Тальпису — это умышленный вызов ограничениям мышления через юмор, воздействие на устойчивые стереотипы восприятия и реагирования клиента; создание конфликта восприятия и убеждений клиента, заставляющая его расширить картину мира. В качестве одного из основных инструментов в Провокативной терапии используется — ситуативный юмор. Ставя клиента в конфузионную ситуацию посредством ситуативного юмора, мы вызываем в его подсознании процесс разрешения противоречия, снимающий заряженность исходной ситуации и изменяющий ее восприятие, часто на радикально отличающееся. Почему человек "застревает" в своих проблемах? 1. Неспособность быстро изменить перспективу собственного восприятия (применительно к новой ситуации). 2. Слишком серьезное отношении к самому себе и происходящим в своей жизни событиям. Привнося юмор в свою жизнь, человек становится более оптимистичным, обретает особую чувствительность к парадоксальным и непонятным ему ситуациям, он способен посмеяться над собой, способен увидеть смешное в своей серьёзности и принять серьезные решения, как ни парадоксально это звучит. Улыбаясь, человек автоматически чувствует себя лучше. Дыхание и пульс на короткий срок учащаются, и кровь обогащается кислородом, в головном мозге происходит снижение чувствительности к боли, вырабатываются эндорфины — вещества, уничтожающие боль и приносящие удовольствие. Смех снижает остроту ситуации. Провокация с шуткой — хороший способ достичь результата. Провокация в качестве средства психологического воздействия выполняет функцию катализатора реакции развития человека в направлении исцеления. Утрирование проблемного качества или состояния клиента, сделанное мастерски и с юмором, приводит к рассоединению ассоциации и высвобождению заряда. Ситуативный юмор (игра на контрасте понятий и др.) является триггером (пусковым механизмом) инсайта. Например, фразы: «Мне проще с этим жить, чем на это посмотреть…» «Я самый большой предатель в мире! Иуда Искариот – по сравнению со мной – жалкий любитель!» «Я – очень сильная женщина! Я настолько сильна, что взвалила на свои плечи всю несправедливость мира. Я получу за это орден… скорее всего – посмертно…»

Эта же техника используется для лояльностей. И я признаю всех тех в моем роду или моих реинкарнациях, кому (положительное качество) … обошлось слишком дорого и даю им место. И я признаю тех в моем роду (и связанных с ним) или моих реинкарнациях, кто выжил благодаря (отсутствию хорошего или наличию плохого качества) и даю им место. При отработке серьезных лояльностей весьма ценно проработать это с уровня души: У каждого из нас есть душа - некая часть нас, которая знает зачем мы родились и связана с чем-то большим, в силу этого она абсолютно спокойна, что бы не происходило. Твоя душа по отношению к тебе находится глубже или выше? Иди в свою душу, пока не почувствуешь это абсолютное спокойствие. Когда клиент почувствовал - ставим стул для второй души Посмотри из своей души на душу того с кем ты связан (и посмотри что она точно такая же спокойная как и твоя) Фразы: Наши души связаны Как бы наши души не были связаны раньше, в этой жизни они связаны как: душа .. (Клиента) И душа... (Вторая душа) После того как человек увидел душу 2 просим его посидеть в душе 2 на ее стуле и почувствовать Когда он признал что там спокойно: Уважаемая [душа 2] скажи пожалуйста тебе нужно чтобы (клиент) за тебя что-то нес? Вернись на свой стул в свою душу - ты слышал, что тебе сказала душа 2 И моя душа принимает выбор твоей души которая выбрала твою судьбу чтобы получить нужный ей опыт, а моя душа выбрала мою судьбу чтобы получить нужный мне опыт Разделение судеб: 2 стула напротив друг друга за ними стоят судьбы и клиент отходит на приемлемую дистанцию где он видит что судьбы разные Делаем десенсибилизацию, приводя примеры на то, что судьбы различает. Клиент идет вперед до того момента, когда души начинают сливаться, делает шаг назад и терапевт опять проводит различие. Конечный результат - клиент стоит между стульями и судьбы не сливаются Как бы наши души не были связаны, судьбы у нас могут быть разными. Другой вариант: Наши души не вместе и ни раздельно, они в Единстве… Получение силы рода: встань спиной к стулу перед стулом с душей 2 и представляем, что за ним стоят души рода и из своей души и скажи: И теперь моя душа может брать через твою душу силу душ нашего рода. Еще можно сделать обмен частицами по Тета хилингу или так: - Обмен частицами - каждому своё; - Обмен частицами в непроявленном - каждому своё; - Моё мне, чужое от меня. ----------------------------- При проработке серьезных лояльностей весьма ценно подойти к ним с уровня души. У каждого из нас есть душа – некая часть нас, которая точно знает, зачем мы родились, и связана с чем-то большим. Поэтому, какая бы буря ни происходила вокруг, душа всегда остается абсолютно спокойной. В первую очередь следует определить ее положение: находится ли она глубже или выше, чем вы сами. Далее надо добраться до своей души. Вы поймете, что на месте, когда почувствуете то самое абсолютное спокойствие. Когда это состояние достигнуто, нужно поставить стул для того человека, с которым мы делаем разделение душ, и посмотреть на его душу – она такая же спокойная, как ваша. Фразы, которые помогут: – Наши души связаны. – Как бы наши души ни были связаны раньше, в этой жизни они связаны, например душа сына и душа мамы. Теперь надо посидеть на стуле, где расположилась вторая душа, и почувствовать ее. Когда ощутите спокойствие, терапевт задает очень простой вопрос: – Уважаемая душа (другого человека), скажи, пожалуйста, тебе нужно, чтобы (имя клиента) за тебя что-то нес? Если вы действительно попали на уровень души, то ответ будет «Нет, в этом нет смысла». После этого можно вернуться на свой стул: – И моя душа принимает выбор твоей души, которая выбрала твою судьбу, чтобы получить нужный ей опыт. А моя душа выбрала мою судьбу, чтобы получить нужный мне опыт. – Как бы наши души ни были связаны, судьбы у нас могут быть разными. – Наши души не вместе и не раздельно. Они связаны с чем-то большим и через это большее, и это так.

Феномен фигуры чаще всего связан с механизмом психологической проекции: когда я свойства одного объекта присваиваю другому. Например, я как женщина вижу в своем муже папу и хочу от него то же, что и от папы, не осознавая этого. Этот механизм полезен, потому что, научившись взаимодействовать с одними фигурами, я переношу этот опыт на взаимодействие с другими, не тратя время на придумывание нового способа. С другой стороны, фигуры у меня путаются, и я часто не могу их дифференцировать между собой. Одна из задач терапевта – помочь клиенту почувствовать отличие между фигурами и выстроить разные способы взаимодействия с ними. У следующей нашей героини сложности в отношениях с мужем. Единственная ее претензия звучит так: – Ты не уделяешь мне достаточно внимания, а я хотела бы заполучить все твое внимание безраздельно. А в ответ она слышит: – Ну чего ты от меня хочешь?! Не понимаю, какое внимание тебе нужно! Когда женщина хочет, чтобы мужчина о ней заботился, ей нужен не муж, а папа. Муж о вас заботиться не должен. Вы автономный, самостоятельный, взрослый человек. Хотите, чтобы муж укрывал вас пледом и носил на руках, – попросите его удочерить вас. Я уже вижу глаза социальных работников – будет непросто, но хотя бы честно. Первое, что нужно сделать, если хотите жить с мужчиной, а не с папой, – «вынуть» из него папу. Мы выводим фигуры, потом дифференцируем их, чтобы муж и отец для клиентки перестали сливаться. Для этого во ВсеЛенской терапии существует специальная техника, называемая «Выведение фигуры». Покажу, как работает данная техника, на примере своей клиентки Анастасии: Я: С чем бы хотела поработать? Деньги, отношения? Анастасия: С мечтой. Я: А что с ней работать? Анастасия: Хочется к ней приблизиться. Л. Б. Тальпис. «Да пребудет с вами ВсеЛенская терапия» 43 Я: Хорошо. Ты ее назовешь, или втемную работаем? Анастасия: Нет, не назову. Я: Втемную работаем, не вопрос. Ребята, я не любопытный. Мне есть чем заняться. Клади руку на голову. Я хочу этого (тест показывает ― да). Это проверка ментального уровня. Я могу себе это позволить (тест показывает ― да). Положи руку на сердце. Это проверка эмоционального уровня. Я хочу этого. Анастасия: Я хочу этого (тест показывает ― да). Я: Я могу себе это позволить. Анастасия: Я могу себе это позволить (тест показывает ― да). Я: Положи руку на живот. Это проверка уровня безопасности. Я хочу этого. Анастасия: Я хочу этого (тест показывает ― нет). Я: Я могу себе это позволить Анастасия: Я могу себе это позволить (тест показывает ― нет). Я: Если у нас все согласовано, все происходит как по маслу. Если этого не происходит, значит, кто-то против. Крайний вариант, когда голова против. С этим ничего делать не надо, потому что в голове энергии никакой нет. Энергия либо в чувствах, либо в безопасности. Поэтому с ментальными запросами я не работаю. В этом случае у нас против безопасность. Значит, мы с этим можем попробовать что-то сделать. Кладем на безопасность. Это заряд. Анастасия: Это заряд (тест показывает ― нет). Я: Это фигура. Анастасия: Это фигура (тест показывает ― да). Я: Из текущей жизни (тест показывает ― нет), из родовой системы (тест показывает ― да). Уровень родителей (тест показывает ― нет), бабушек, дедушек (тест показывает ― нет), прабабушек, прадедушек (тест показывает ― да). По отцовской линии (тест показывает ― нет), по материнской (тест показывает ― да). Это прабабушка (тест показывает ― да). Выводить ее из меня (тест показывает ― нет), выводить ее из мечты (тест показывает ― да). Мы поставили два стула. Я: Вот ты, вот ― мечта. Садись на свой стул. Что чувствуешь к мечте? Анастасия: Настороженность. Я: Теперь никакого мошенничества, только ловкость рук. Здесь у меня перчатка для вытаскивания прабабушек. В процессе вытаскивания ни одна прабабушка не пострадает. Я вытаскиваю прабабушку. И куда твой взгляд идет? Анастасия: За прабабушкой. И что это значит? Я: Что мы прабабушку вытащили, то есть в мечте жила прабабушка. Сейчас мы будем разделять. Смотри сюда и скажи: «Ты моя прабабушка, а ты моя мечта. И этим вы разные». Анастасия: Ты моя прабабушка, а ты моя мечта. И этим вы разные. Я: И теперь смотри, на каком расстоянии они разные. Похоже, что здесь (показываю место). Или ближе подойти? Анастасия: Нет, ближе не надо. Я: Каждый раз, проводя разницу, мы будем подходить до тех пор, пока, если я поставлю руку за стулом, они у нее сливаться не будут. Скажи, моя мечта отсюда, а тебя уже нет. И этим вы разные. Насколько могу подойти? Анастасия: (показывает место) Вот здесь. Я: И ты себе не могла такое позволить, а я могу. И этим мы разные. Анастасия: И ты себе не могла такое позволить, а я могу. И этим мы разные. Я: Можно еще подойти (подхожу). И в тебе много грусти и тяжести. Это так или нет? Анастасия: Так. Я: А у меня чуть полегче. И этим мы разные. Могу подойти? Л. Б. Тальпис. «Да пребудет с вами ВсеЛенская терапия» 44 Анастасия: (показывает место) Да, вот здесь. Я: И у тебя много обязательств. А я с ними разобралась понемногу. И этим мы разные. Анастасия: И у тебя много обязательств. А я с ними разобралась понемногу. И этим мы разные. Я: Можно подойти? Анастасия: Да. Я: Сливаются или нет? Анастасия: Нет, не сливаются. Я: Давай проверим. Клади руку на безопасность. Я могу себе это позволить. Анастасия: Я могу себе это позволить (тест показывает ― да). Я: Я хочу себе это позволить. Анастасия: Я хочу себе это позволить (тест показывает ― да). Я: Какое ощущение сейчас? Анастасия: Очень хорошо. Я: И моя душа возьмет из этого сеанса ровно столько, сколько ей необходимо. Анастасия: И моя душа возьмет из этого сеанса ровно столько, сколько ей необходимо. Я: И я даю этому место. Анастасия: И я даю этому место. Я: Как сейчас? Анастасия: Хорошо. Я: Когда мы работаем с фигурой, есть три варианта, где может быть фигура. Первый: фигура может жить в самом клиенте, и тогда мы ее достаем из него и обозначаем разницу между клиентом и этой фигурой. Второй: мы достаем фигуру из того, с чем работаем, и разделяем фигуру и эту вещь, а клиент наблюдает за процессом. Третий: клиент садится на место того, из чего мы достаем. И тогда мы достаем не из самого клиента, а из того, чем он притворяется

Когда мы работаем с клиентом, постоянно используем несколько техник. Первая техника – самая простая – «расчлененка». Звучит жутковато, но я сейчас все объясню. Когда человек испытывает очень сильные эмоции, они оттягивают на себя всю его энергию, и становится невозможно работать с чем-то еще, кроме этого. Поэтому перед началом терапии необходимо этот заряд уменьшить. Представим человека, который сильно злится на кого-то. Поставим перед ним стул и попросим мысленно усадить на этот стул объект его злости. Видите, как это работает? Нужно найти все составляющие того состояния, в котором человек пребывает. Мы никогда не бываем целостными и в любой момент времени расчленены на множество частей, часто имеющих противоречивые интересы и желания. Эти части могут взаимодействовать или не взаимодействовать друг с другом. Наша задача – опознать каждую из них и дать ей место, не пытаясь с ними бороться. Сам факт признания в значительной степени уменьшает эмоциональный заряд и позволяет войти с частичками себя в контакт. Покажу, как работать с этой техникой, на примере участницы моего семинара Яны: Я: У тебя что? Яна: Гнев. Я: У тебя очень ценный гнев. Ты его давно копила? Л. Б. Тальпис. «Да пребудет с вами ВсеЛенская терапия» 41 Яна: Полгода. Я: Если чувства неадекватны ситуации, можно предположить, что ты это где-то взяла поносить. И мы сейчас посмотрим, какая часть гнева твоя, а какую ты взяла поносить. Это важно, потому что тырить ― это работать с тем, что принадлежит мне. А если я взял поносить, то этого не хватит. Из этого гнева моих 10 %, 20 %, 30 %, 40 % (тест показывает ― да). А 60 % ты честно взяла где-то напрокат. Эти 40 % можем тырить. Сколько сейчас баллов гнева из 10? Яна: Шесть (тест показывает ― да). Я: Иногда можно человека опустить в ту ситуацию, в которой он этот гнев чувствовал в более выраженной форме. Можешь вспомнить такую ситуацию? Сколько там гнева? Яна: 10. Я: Есть два способа тырить ― по частям или целиком. В первом случае мы просим клиента стать этим гневом и описать его от первого лица. Во втором случае терапевт становится гневом клиента и сразу переходит к «тырению». Итак, ты гнев Яны. Ты какой? Яна: Я как взрыв. Я: Я правильно понимаю, что ты неуправляемый? Еще какой ты? Ты сильный или слабый? Яна: Сильный. Я: Тебе до кого-то есть дело, кроме себя самого? Когда ты возникаешь, тебе есть дело, где ты возник, в какой ситуации? Яна: Нет. Я: То есть гневу ни до кого и ни до чего нет дела. Какой ты еще? Яна: Безразличный, безжалостный. Я: Мне кажется, или нет, что ты ко всем свысока чуть-чуть относишься? Посмотри на них? Что ближе? Высокомерность, надменность, избранность? Яна: Избранность. Я: Смотрите, какой приятный собеседник сидит! Какой ты еще? Яна: Я обладаю властью. Я: Давай проверим, есть что-то еще? Нам нужно из гнева все полезное вытащить. Клади руку на маркер. Есть что-то еще? (Тест показывает ― нет.) Мы сказали все (тест показывает ― да). Дальше спросим, с чего начинать. Начинать со взрыва (тест показывает ― нет), силы (тест показывает ― нет), дела (тест показывает ― нет), безразличия (тест показывает ― нет) избранности (тест показывает ― нет), власти (тест показывает ― да). Скажи: «Я признаю связь между собой, своей личностью и своей властью». Яна: Я признаю связь между собой, своей личностью и своей властью (делает вдох). Я: Что такое вдох? Это телесная интеграция. То есть я это беру. Бери себе власть. Вернись в ту ситуацию. Сколько гнева сейчас? Яна: На три балла. Я: Что следующее? Работать со взрывом (тест показывает ― нет), с силой (тест показывает ― нет), с безразличием (тест показывает ― нет), с избранностью (тест показывает ― да). Скажи: «Я признаю связь между собой, своей личностью и чем-то большим. И я даю этому место». Яна: Я признаю связь между собой, своей личностью и чем-то большим. И я даю этому место. Я: Как сейчас? Яна: Спокойно. Непонятно. Я: Сколько гнева сейчас? Яна: Один балл. Л. Б. Тальпис. «Да пребудет с вами ВсеЛенская терапия» 42 Я: Еще немного. Работать со взрывом (тест показывает ― нет), с силой (тест показывает ― нет), с безразличием (тест показывает ― нет), с безжалостностью (тест показывает ― да). Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью следовать за своей душой. Яна: Я признаю связь между собой, своей личностью и возможностью следовать за своей душой. Я: И даю этому место. Яна: И даю этому место. Я: Как сейчас? Яна: Спокойно. Я: Сколько гнева? Яна: Его нет. Я: Обратите внимание, что в этом гневе было полезного. Скажи: «Я признаю все это и даю этому место». Яна: Я признаю все это и даю этому место. Я: Похоже, что сегодня для моего гнева был очень выгодный курс конвертации. Яна: Похоже, что сегодня для моего гнева был очень выгодный курс конвертации. Я: Как сейчас? Яна: Непривычно.

Используем карты Персона, Персонита 1. Тестируем нагрузку, которая дает влияние страны (государство, в котором я живу или жил - как влияние системы на меня) через кинезиологический тест (КТ): страна влияет на меня на 10 %, 20 %.......... 2. Через КТ находим, где блок отношений со страной живет в теле Телесный Маркер (ТМ) страны. 3. Выбираем карту на себя и карту на страну, проверяя выбор через ТМ: Выбери карту себя такого, каким ты себя чувствуешь, когда ты связан (находишься во взаимоотношениях) со страной (системой, государством) Выбери карту на страну (систему государства, власти) Проверяем через ТМ 4. Раскладываем выбранные карты на столе по отношению друг к другу (проверяем выбранное для карты место через ТМ) 5. Описываем карты: эмоции и состояние людей, изображенных на картах, выявляем связь между ними (теми словами, которые клиенту подходят: видит, слышит, чувствует, находится в связи или знает), направление этой связи (односторонняя или двусторонняя или ее отсутствие), проясняем какими чувствами эта связь наполнена. 6. Просим клиента расставит стулья для себя и страны, проверяем через ТМ. Клиент по очереди садится в каждую позицию и рассказывает о содержащемся в ней эмоциональном заряде. Все чувства шкалируем. 7. После этого через ТМ переходим к алгоритму Вселенской Терапии: Выбираем работать по схеме 1 или 2. Через ТМ находим уровни (схема 1) или причины (схема 2). 8. Находим Заряд и разряжаем его, предварительно протестировав каким из 4 способов это делать: тырить, РПТ, признавать, провоцировать. Если заряд был разряжен полностью, то ТМ перестает работать и исчезает. 9. Проверяем через стулья (если КТ показал, что это необходимо), что изменилось в отношениях между клиентом и страной. Выводим клиента за стулья и предлагаем ему на это посмотреть и почувствовать энергию новых отношений. 10. Если нужно, проверяем через карты что изменилось (карта осталась, карта изменилась). 11. Снова тестируем нагрузку, которую дает влияние страны. 12. Завершаем сессию.

1. Выбор карт Из "Persona" и "Personita" выбрать в открытую своего внутреннего взрослого, родителя, ребёнка и тестирование по руке: Это мой внутренний РОДИТЕЛЬ (ВЗРОСЛЫЙ, РЕБЁНОК) 2. Разложить эти три карты по очереди по одной по отношению друг к другу и тестирование: Это его место. В итоге общая проверка: Это так 3. Описываем карты:  Какой(ая) он(а)?  Какие между ними взаимоотношения (кто кого видит, чувствует, кто с кем связан?)  Кому здесь лучше всех, кому хуже?  Кто здесь главный? 7. Берем стулья, рассаживаем и расставляет их по отношению друг к другу и тестирование: Место ВЗРОСЛОГО (РОДИТЕЛЯ, РЕБЁНКА) здесь 8. Просим клиента посидеть за каждую фигуру, ВНУТРЕННИЙ РЕБЁНОК, РОДИТЕЛЬ, ВЗРОСЛЫЙ Сколько лет и как зовут? Как тебе здесь? Кого видишь, чувствуешь, с кем связан? Как тебе кажется - Кто из вас главный? 9. Работа с внутренними фигурами.  Тестируем по руке: Какая фигура ключевая?  Находим ТМ на фигуру, с которой работаем и через него тестируем, что с ней делать:  В фигуре может кто-то жить (и не один) либо быть заряд (и не один). Выясняем сколько фигур и зарядов и что ключевое: Есть заряды. Фигуры одна, две…. Ключевая фигура (заряд) первый, второй…  Работа с зарядом: Проверяем через руку и ТМ откуда заряд (из моей жизни, родовой системы, реинкарнации) и далее работаем по схеме работы с зарядом.  Работа с фигурой. Проверяем по руке, через ТМ что делать с фигурой Десенсибилизация – разделяем фигуры и даем увидеть их разность, находясь на месте фигуры (РВР). Разделение душ. (по схеме) 14  Проверяем, через ТМ остался в фигуре заряд или нет, даем клиенту время посидеть на стульчике, чтобы фигура наполнилась и смотрим, что поменялось в фигуре, с которой работали, для того проверяем еще раз: Сколько лет и как зовут? Как тебе здесь? Кого видишь, чувствуешь, с кем связан?  Смотрим с других стульчиков, что поменялось со стороны других фигур.  Проверяем: Мы сделали все (переходим к пункту 10). Надо еще с кем-то работать. (начинаем пункт 9 сначала) 10. Выйди из круга и встань там, где тебе видно всех и скажи: •Вы все это я… и я даю место каждому из вас в свой личности и в своей жизни • И Я здесь главная (ый)… 11. Возвращаемся к картам. Что там поменялось? • Могут остаться те же карты, могут меняться. •Важно для клиента создавать завершающий образ. 12. Снова разложить карты по отношению друг к другу: и через тестирование проверяем карты и как лежат. 13. Посмотреть картинку и впустить ее внутрь. • Как тебе сейчас? •Что с телом? •Можно сфотографировать

Делается только после того, как проделана работа с внутреннёй семьй (родитель/ребёнок/взрослый). Если РДВ не сделать, сепарация не пойдет. Точки работы: Работа со связью Сепарация с одним родителем Сепарация с другим родителем Восстановление порядка Работа с реальными отношениями Сепарация – отделение от родителей для формирования позиции взрослого. Причины, по которым она может быть затруднена: 1. Реинкарнационные связи 2. Смыслообразование 3. Замещение другой фигуры для родителя 4. Несбывшееся 5. Боязнь выходить в жизнь 6. Ожидания 7. Обеты, заклятия, зароки, обещания 8. Переплетения 9. Лояльности 10. Наличие чипа автономии ( дуальность отношения-автономия) 11.Травма. 12. «Пуповина» Обязательно проверяем: 1. Я согласен с твоей судьбой 2. Я боюсь твоей судьбы Диагностика и работа 1. Тестируем какой родитель ведущий и проверяем угол сепарации. 2. Ищем в теле, где живут отношения с этим родителем. 3. Тестируем, есть аффект или нет и с чего начинать: с реинкарнаций (связь из предыдущих реинкарнаций – это 10 %, 20%….от того, что есть сейчас) с разделения Душ с зарядов и фигур 4. Если аффект сильный обязательно делаем расчлененку (И какая то часть меня до сих пор на тебя злиться, обижается, испытывает боль и т.д., а какая то часть меня до сих пор в тебе нуждается, любит и прочее), а какие то части меня уже достаточно взрослые, чтобы понять что здесь происходит и могут видеть вещи ровно такими какие они есть и я ДэМ. Только после этого идем глубже. 5. Тестируем, нужны ли клиенту карты. Если нужны – выбираем, раскладываем и описываем. Далее переходим на стулья. Если нет - сразу расставляем стулья. 6. Работа с реинкарнацией по схеме: Тестируем кто кем был в той реинкарнации + возраст Далее работаем карты и стулья на то, что было в реинкарнации. Работу на стульях начинаем с ключевой фигуры, которую выясняем тестированием. Снимаем заряд через. Обязательно работаем с обеими полюсами. В конце работы клиент смотрит на фигуры с третьей позиции. И признает: Это уже было и я наконец-то могу взять этот опыт ровно по той цене по которой он мне достался. Далее проверяем угол сепарации с реальным родителем и тестируем достаточно или нужно делать разделение Душ. 7. Разделение душ. У каждого из нас есть душа - некая часть нас, которая знает, зачем мы родились и связана с чем-то большим, в силу этого она абсолютно спокойна, что бы с нами не происходило. Твоя душа по отношению к тебе находится глубже или выше? Иди в свою душу, пока не почувствуешь это абсолютное спокойствие. Когда клиент почувствовал - ставим стул для второй души 17 Посмотри из своей души на душу того с кем ты связан (и посмотри что она точно такая же спокойная как и твоя) Фразы: Наши души связаны Как бы наши души не были связаны раньше, в этой жизни они связаны как: душа .. (Клиента) И душа... (Вторая душа) После того как человек увидел душу 2 просим его посидеть в душе 2 на ее стуле и почувствовать Когда он признал что там спокойно: Уважаемая[душа 2]скажи пожалуйста тебе нужно чтобы (клиент) за тебя что-то нес? Вернись на свой стул в свою душу - ты слышал, что тебе сказала душа 2 И моя душа принимает выбор твоей души, которая выбрала твою судьбу, чтобы получить нужный ей опыт, а моя душа выбрала мою судьбу чтобы получить нужный мне опыт И я признаю тебя как (степень родства) и я признаю себя как твою (твоего) (степень родства) и это так. Если заряды сняты, то фраза произноситься легко в обе стороны. Наши души не вместе и не раздельно, они в Единстве и связаны с чем-то большим и через это большее и это так. Смотрим на две фигуры со стороны. Да, это так. + можно сделать возвращение частиц Души по тета 8. Далее можно взять силу Душ рода. Идем в душу: Войди в душу и почувствуй за собой Душу родителя, а за ней Души твоих предков. И теперь моя душа может брать через твою душу силу Душ нашего рода. И я здесь благодаря вам. И я благодарю вас за это. 9. Снова проверяем расстояние и поворот к стулу родителя. И проверяем достаточно или еще что-то осталось в отношениях с родителем. 18 Можно проверить, как теперь выглядит контакт с партнером и с будущим клиента. Восстановление порядка: Тестируем: Я здесь для себя. Я здесь для тебя. Я для своей мамы (своего папы) мама (папа) Я для своей мамы (своего папы) кто-то еще. Далее тестируем с кем и как работать: Работать между мной и мамой (папой) Работать между мной и фигурой, которую замещаю Делать разделение ролей (Душ). При разделении ролей важно признать кто, где на каких местах находится в родовой системе и передать из рук в руки своего родителя. (Мама – это твоя мама, а я всего лишь твоя дочка и здесь у каждой есть свое место. И я признаю тебя как свою маму (своего папу). И признаю себя как твою дочку (твоего сына) и это так.) Важно, чтобы заключительные фразы произносились спокойно. Иногда по итогам работы бывает важно дать клиенту побыть в детской позиции с родителями телесно и наполниться этим новым состоянием. По итогам работы проверяем: Теперь я могу быть на своем месте.

Алгоритм 1) Определяем с помощью ММТ сколько во мне мужчины и женщины в % 2) Определяем с помощью ММТ карты для внутреннего мужчины и женщины 3) Работа с двумя стульями + карты 4) Узнаем, что чувствует каждая из карт 5) С помощью РПТ снимаем заряд 6) Проверяем результат через ММТ (сколько сейчас в % внутреннего мужчины/женщины) ММТ: - Женщины во мне 70%, 60, 50… 80%? (Да) - Внутренней Женщины во мне 80%? (Да) Выбрираем с помощью мускульного теста две карты – «Мужчину» и «Женщину». ММТ: - Это моя Внутренняя Женщина (да/нет)? - Мужчина? ММТ: - Мой Внутренний Мужчина в этой куче? (Да) - Мой Внутренний Мужчина в верхнем ряду? - Мой Внутренний Мужчина в среднем ряду? - Мой Внутренний Мужчина в нижнем ряду? ММТ: - Правильное положение, неправильное положение? Правильное ? Что чувствует мужчина? ? Что чувствует по отношению к женщине? ? Какие инстинкты? Прорабатывая Мужчину и Женщину, вы уже в изрядной доле прорабатываете отношения родителей. В каждом из нас есть Внутренний Мужчина и Внутренняя Женщина. Вопрос в процентах. Нормально, когда своего пола – 70%, противоположного - 30%. Что получается, когда Внутренней Женщины в женщине более 70% - она становится нежной, неумехой, инфантильной, все больше на других надеется, нежели на себя. Если Внутренней Женщины в женщине становится менее 70% - она начинает превращаться в мужчину. Если цифра переваливает за 50% - она начинает соревноваться с мужчинами по всем фронтам. У мужчин ситуация аналогична. Если Внутренний Мужчина начинает переваливать за 70% - то это в зависимости от интеллекта, либо сержант (полковник) безапелляционный, либо «альфа-самец». Соответственно, при понижении процента, начинают проявляться женские качества. С Внутренним Мужчиной и Внутренней Женщиной - берем 2 карты PERSONA.

TODO:

TODO:

Те факторы, которые нужно проверить. 1. Реинкарнации 2. Ожидания 3. Баланс брать-давать 4. Проекция, переплетение, лояльности, травмы 5. Отношения с предыдущими партнерами, другим фигурами, Я женат на…….Я разведен с…….Возвращение частиц души по формуле…. 6. Языки любви 7. Фигура отношений 8. Заклятия, обязательства, зароки, контракты 9. Слияние-автономия ( Близость-дистанция) 10. Внимание ( иерархия, поглаживания, уделение времени) 11. Контакт ( присутствие, дистанция, глубина, полнота, интенсивность, открытость-закрытость, уязвимость, определенность, доступность) 12. Власть 13. Свобода-обязательства, страсть-близость 14. Контексты 15. Сексуальность 16. Ценность себя-ценность партнера (любопытство и интерес друг к другу) 17. Внутренние женщина и мужчина 18. Есть ли чип отношений? 19. С какими слонами ( дуальностями) связано 20. Возможность принадлежности 21. « Я принимаю тебя, как….» 22. Эмоциональная поддержка и эмоциональное насыщение 23. Стараться-вкладываться 24. Новизна-определенность 25. Юмор 26. Типы привязанностей 20 27. Удовлетворенность отношениями на Духовном, Интеллектуальном, Эмоциональном, Сексуальном, Физическом и Материальном уровнях

Выясняем запрос, выясняем, насколько тема денег совпадает с задачами Души и выясняем по какой схеме лучше в данном случае работать: Я, деньги, мои отношения с ними Три ума Важно то, что стоит за деньгами Проверяем наличие чипа для денег Вариант 1: Я, деньги и мои отношения с ними. 1. Ищем, через какой ТМ работаем (деньги или отношения) 2. Тестируем, в каком варианте работаем (расширенный или малый круг). Расширенный: 1. Выбираем карты (Я, деньги, отношения и еще что-то, если нужно) 2. Раскладываем карты и описываем 3. Выясняем где ключевой заряд и по какой схеме работаем (1, 2 или 3). 4. Выбираем карты на ключевой заряд, раскладываем карты и описываем 5. Рассаживаем на стулья ключевые фигуры и разряжаем заряд по схеме. 6. Возвращаемся к картам и смотрим, что получилось. 7. Делаем новый расклад по картам Малый круг: 1. Идем сразу в причину. Выясняем, по какой схеме работаем (1, 2 или 3) и где ключевой заряд. 2. Выбираем карты на ключевой заряд, раскладываем карты и описываем. 3. Рассаживаем на стулья ключевые фигуры и разряжаем заряд по схеме. 4. Возвращаемся к картам и смотрим, что получилось. 21 Вариант: Три ума. 1. Последовательно тестируем сверху вниз три ума на предмет согласованности желаний: Я хочу больше денег. Могу это себе позволить. 2. Находим ключевой ум и далее ищем причину и разряжаем заряд по схеме. 3. Снова проверяем согласованность умов. Вариант: Что стоит за деньгами 1. Тестируем через ТМ денег «За деньгами для меня стоит 1,2,3… пункта». 2. Находим, что именно стоит и что ключевое: За деньгами может стоять:  Безопасность  Свобода (автономия, независимость)  Развитие  Реализация  Статус  Удовольствие  Семья  Любопытство  Самооценка  Успех  Секс  Дети  Признание  Уровень амбиций  Отношения с самим собой  Баланс  Власть  Комфорт  Отношения  Здоровье  Что-то еще 22 3. Отрабатываем ключевой пункт по одной из схем. 4. Смотрим, что осталось и если надо отрабатываем следующие пункты И моя душа возьмет из этой работы ровно столько, сколько ей сейчас необходимо и я даю этому место и время ------------------- МТ: - Какой сейчас доход? 74 - Моя текущая планка - 40 тыс.?, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120 (Да) - Следующая планка больше 150 тыс.? Больше 500? Больше 375? Больше 400? 400? (Да). О, только начали работу, и человек полетел. - У нас есть почасовики, те, кто получает почасовую оплату? - Иди сюда, Лена. МТ: - Меня здесь нет. Я здесь. (Да). - Это мое «да», это мое «нет». - Сколько ты сейчас получаешь за 1 час работы? - 1100 рублей. МТ: - Адекватная цена консультации 1100? - Адекватная цена консультации больше 3000? - Адекватная цена консультации 2500? - Меньше 2500? - Адекватная цена консультации 2000? (Да) МТ: - Между мной и 400 тысячами 1 препятствие? - Два препятствия? 3, 4, 5? (4 препятствия) - Выбери самое-самое сильное. Вы понимаете, я не знаю что это за препятствие, но она уже туда провалилась. Не думай про их названия, просто позволь себе взять самое сильное. МТ: - Это связано со мной? (Да). - Это травма, вторичная выгода, ассоциация, проекция, лояльность, (она не держит руку) самоидентичность? (Да – лояльность и самоидентичность). МТ: - Работаем с лояльностью? (Да). - Лояльность к семье? (Да). - К отцу? - К матери? - К семье целиком? - К матери. (Да). Мы, конечно верим клиенту, но очень-очень ограниченно, как будто не верим вообще. - Т.к. лояльность к конкретному человеку, достань себя и этого конкретного человека. - Это кто? - Это я. МТ: - Это мама? (Да). - Достань себя. МТ: - Это я? (Да). - Разложи их так, как они должны лежать. МТ: - Неправильная позиция?Правильная позиция? (Да). - Что чувствует каждая карта? - Мама чувствует высокомерие, недовольство, раздражение. Не принимает успехи, т.е. она ими гордится, но внутренне она это не понимает. Ей нравится социальный статус, внешняя оболочка. У кого то же самое – признаем, признаем, признаем. - Что еще она чувствует? - Отторжение, нежелание. - Можно я двумя словами скажу, что там - в отношениях этих двух карт, как я это чувствую? - Снизу ревность, сверху презрение. - Да. - Но, тем не менее, лояльность есть, поэтому, чтобы с одной стороны маме досадить, а с другой стороны угодить, мы проваливаем все мероприятия, влетаем на крупные суммы. Правильно? МТ: - Заряд во мне? Заряд в маме? Заряд в отношениях? (Да). - Давай: кто больше привлекает внимание? - Мама. - Эмоции мамы? Точнее, инстинкты мамы? - Обосраться, вытошнить, наорать, разорвать все вокруг. Там животный крик такой, отчаяние. - Осознаем все инстинкты. - Что теперь хочет мама? - Подраться, напасть. - Признаем агрессию, признаем территориальный инстинкт, признаем замирание. Т.е., фактически, я вам транслирую, какие инстинкты превращаются в эмоции. - Ненависть. - Что возникает вследствие ненависти, какие инстинкты? - Умереть, сбежать, не быть. - Признаю умереть, признаю сбежать, признаю не быть. - Признаю умереть, признаю сбежать, признаю не быть. - Признаю замирание, признаю исчезновение, признаю прятаться. - Признаю замирание, признаю исчезновение, признаю прятаться. (Плачет…) - Скажи: «Мама, меня переполняет ненависть к тебе. Это чувство заменяет нам любовь. И в этом я преуспела. Я признаю связь между ненавистью и любовью. Осознаю все травмы, приведшие к этой связи. Я осознаю разницу между ненавистью и любовью. Осознаю, что могу любить и быть любима, без необходимости ненавидеть самой, и не вызывая ненависть у других». Разница между терапевтом и клиентом в том, что терапевту должно быть абсолютно фиолетово, что происходит у клиента. Он его поддержит в любом направлении, в любом движении. И, даже говоря вроде бы самые кощунственные вещи, мы помогаем человеку убрать заряд. Вот, понемногу девушку попускает. МТ: - Карту оставить? (Да). (Карта еще не выработана) - Что сейчас ощущает карта мамы? - Она такая, ну, давай посмотрим, получится у тебя, или нет. - Скажи: «Мы не ищем легких путей, поэтому для цели своей души я выбираю самые сложные варианты. И теперь моя задача - не передать своим детям этого подхода к жизни. А взять на себя более легкую миссию мне не позволит гордость. За легкие миссии не дают медалей, а я уже скоро получу орден. А если я очень постараюсь, меня канонизируют, к сожалению посмертно». - Мы не ищем легких путей… поэтому для цели своей души я выбираю самые сложные варианты. И теперь моя задача не передать своим детям этого подхода к жизни… А взять на себя более легкую миссию мне не позволит гордость… За легкие миссии не дают медалей, а я уже скоро получу орден… А если я очень постараюсь, меня канонизируют… к сожалению, посмертно. - Я не про те цели. Я про цели просветления. - Не вопрос. «У меня свой путь к просветлению. Я просветлюсь, изойдя на говно. Будет «Орден святой великомученицы Евфимии-засранки». И только благодаря маме, я смогу достичь этого ордена. Мама, спасибо тебе!» - У меня свой путь к просветлению. Я просветлюсь, изойдя на говно. Будет «Орден святой великомученицы Евфимии-засранки». И только благодаря маме, я смогу достичь этого Ордена. Мама, спасибо тебе! МТ: - Карту оставить? Карту заменить? (Да). - Это мама? (Да). Т.е. в маме часть девушки. Нормально. - Как она воспринимается? 79 - Хочется простоты, доброты какой-то. Ну, просто, у меня много родственников богобоязненных. Люди с добрыми глазами, хочется от матери этого же. - Скажи: «Мама, я понимаю, что мне далеко до просветления, ну хоть ты меня туда подтолкни… а то ведь сама не обосрусь настолько». - Мама, я понимаю, что мне далеко до просветления, ну хоть ты меня туда подтолкни… а то ведь сама не обосрусь настолько… - Главное, что тебя это радует. А что теперь эта девочка сверху чувствует? - «Так, кого бы достать сейчас?». - Руку на живот: «Я признаю агрессию, я признаю территориальный инстинкт, я признаю пищевой инстинкт, я признаю сексуальный инстинкт. Я признаю инстинкт тошнить, я признаю инстинкт обосраться». - Я признаю агрессию, я признаю территориальный инстинкт, я признаю пищевой инстинкт, я признаю сексуальный инстинкт. Я признаю инстинкт тошнить, я признаю инстинкт обосраться. - Что теперь у этой девушки? - Как будто я себе жертву ищу - «Какую пакость сделать дальше?». - Скажи: «Мне точно не дают лавры Христа покоя – я ищу инфернальное зло. И причиняю его другим. А если очень понравится, то по несколько раз… Я осознаю связь агрессии и любви… Осознаю все травмы, приведшие к этой связи… Осознаю разницу между агрессией и любовью… осознаю, что могу любить и быть любима без необходимости быть агрессивной, и вызывать агрессию у других…». - Мне точно не дают лавры Христа покоя – я ищу инфернальное зло. И причиняю его другим. А если очень понравится, то по несколько раз… Я осознаю связь агрессии и любви… Осознаю все травмы, приведшие к этой связи… Осознаю разницу между агрессией и любовью… осознаю, что могу любить и быть любима без необходимости быть агрессивной, и вызывать агрессию у других… Эта вторая часть фразы обычно заставляет пересмотреть часть своей жизненной линии. Вдруг начинаешь понимать, зачем провоцировал других на те, или иные переживания. 80 - Что сейчас с этой картой? - Я спросила, чего ты хочешь? Нейтралитета. МТ: - Карту оставить? Карту поменять? (Да). - Правильная карта? (Да). - Правильное положение?Неправильное положение? - Карту заменить? (Да). - У меня вообще никаких эмоций не осталось. Судя по реакции, правильная карта. Насчет того, почему в отношениях с мамой лояльность влияет на деньги, вы поняли. Мама завидует дочке, и дочка вынуждена, чтобы не злить маму, каждый раз обламывать себя капитально. Альфия - организатор мероприятий. - Два крупных кредита под несколько миллионов взяла, и сейчас под миллион шестьсот выплачиваю. - И возможный организатор РПТ в Уфе. Так что работаем на хороший тренинг. - У меня состояние раздрая сейчас полное. Я не понимаю. - Правильное положение карт?Неправильное положение карт? - Да, на одном уровне, но подальше. Мне так спокойнее… - Волнение, тревога, холод в животе. - Осознаем ступор. - Осознаю ступор… - Осознаем «убежать», «спрятаться», осознаем мимикрию. - Осознаю «убежать»… осознаю «спрятаться»… осознаю мимикрию… - Осознаем «тошноту», осознаем «испражниться». - Осознаю «тошноту»… осознаю «испражниться»… - Осознаем территориальный инстинкт, осознаем агрессию. - Осознаю территориальный инстинкт… осознаю агрессию… - У меня ощущение связи страха и безопасности. Может такое быть? - Да. 81 - Осознаю связь страха и безопасности, осознаю все травмы, приведшие к этой связи. Осознаю разницу между страхом и безопасностью. Осознаю, что могу быть в безопасности, не испытывая страха сама, и не пугая других. - Осознаю связь страха и безопасности, осознаю все травмы, приведшие к этой связи… Осознаю разницу между страхом и безопасностью… Осознаю, что могу быть в безопасности, не испытывая страха сама, и не пугая других… - Не хочу дышать. - Скажи: «Осознаю связь между силой и страхом. Осознаю все травмы, приведшие к этой связи. Осознаю разницу между силой и страхом. Осознаю, что могу быть сильной, без необходимости пугаться и пугать других». - Осознаю связь между силой и страхом. Осознаю все травмы, приведшие к этой связи. Осознаю разницу между силой и страхом. Осознаю, что могу быть сильной, без необходимости пугаться и пугать других. - Что с дыханием? - Не могу дышать… - Осознаем умирание. - Осознаю умирание… (Плачет…) Итак, есть лояльность по зависти, т.е. зависть в роду представлена хорошо так. Поэтому мы сейчас ее просто признаем. Руку на живот. - Скажи: «Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ними, кому зависть спасла жизнь, и даю им место». - Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ними, кому зависть спасла жизнь, и даю им место. - Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ними, кому отсутствие зависти дорого обошлось. И даю им достойное место в моей жизни. - Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ними, кому отсутствие зависти дорого обошлось. И даю им достойное место в моей жизни. - Ну вот, кажется, Ребенок ожил. 82 - Картинка такая: каждый живет своей жизнью, я отпускаю маму. - Да, мы это сделаем немного по-другому. Представь, что мама там где-то стоит. Поставь за мамой ее Судьбу, а за собой свою Судьбу. А теперь такая фраза, буквально под запись: «Мама, хоть наши души связаны, как души матери и дочери в этой жизни - наши Судьбы, возможно, различны. У тебя своя, а у меня своя». - Мама, хоть наши души связаны, как души матери и дочери в этой жизни - наши Судьбы, возможно, различны. У тебя своя, а у меня своя. - Не хочется дышать… - Скажи: «Я принадлежу своему роду по праву рождения, и даже если я вдруг перестану быть завистливой, алчной, и проявлять прочие «прекрасные качества» своего рода, я все равно останусь членом своего рода по праву рождения. Мне совсем не обязательно умирать, чтобы быть успешной». - Я принадлежу своему роду по праву рождения, и даже если я вдруг перестану быть завистливой, алчной, и проявлять прочие «прекрасные качества» своего рода, я все равно останусь членом своего рода по праву рождения. Мне совсем не обязательно умирать, чтобы быть успешной. - Скажи: «Я слишком долго была мертвой - пора оживать». - Я слишком долго была мертвой… пора оживать… - Мысли такие: «я не хочу врать… я не хочу врать… я не хочу врать». - Хорошо. Скажи: «Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ним, кому вранье спасло жизнь. И даю им место. Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ним, кому правдивость дорого обошлась. И даю им место. Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ним, кому правдивость спасла жизнь. И даю им место. Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ним, кому вранье дорого обошлось. И даю им место». - Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ним, кому вранье спасло жизнь. И даю им место. Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ним, кому правдивость дорого обошлась. И даю им место. Я осознаю всех тех в моем роду, и 83 связанных с ним, кому правдивость спасла жизнь. И даю им место. Я осознаю всех тех в моем роду, и связанных с ним, кому вранье дорого обошлось. И даю им место. Таким образом, здесь (в качестве - «лояльность») мы проработали все 4 направления, потому что есть амбивалентная тяга. И с одной стороны врать не хочется, а с другой стороны не врать - нельзя. Мы признали и то, что вранье спасло, и то, что вранье дорого обошлось. Признали, что честность спасла, и что честность дорого обошлась. Потому что и те, кто был честен, и те, кто врал - и то, и то помогало. МТ: - Мою карту оставить? Мою карту поменять? (Оставить). - Что ты там видишь сейчас? - Тревога, напряжение, но после того, как колбасило - то, что вижу сейчас, уже мелочь. - Тем не менее, раз карту оставили, значит, тревога и напряжение еще важны. Что вследствие них ощущаешь? Какие инстинкты? - Защитить территорию, агрессия. - Осознаем защиту территории, осознаем агрессию, осознаем «кусаться», осознаем «кричать». - Осознаю защиту территории… осознаю агрессию… осознаю«кусаться»… осознаю «кричать»… - Силы кончились, руки дрожат. - Угу. Осознаю замирание. - Осознаю замирание. МТ: - Карту оставить? Карту поменять? (Поменять). - Правильная карта? Неправильная карта? (Похоже, правильная). - Что видишь? - Такая выпендрежница, внимание к себе привлечь, бижутерия. Уши как у меня торчат. Раздражение, неприятие. 84 Что происходит, когда нас что-то раздражает? Точнее, в каких случаях нас что-то может раздражать? Когда мы видим себя. Т.е. когда видишь зеркало, оно бесит больше всего. - Да, бесит. - Скажи: «Ну и дура же ты, даже нереальная дура, прям как я». - Ну и дура же ты, даже нереальная дура, прям как я. - Так хочется крикнуть: «прям как я-я-я-я-я-я-я!..». - И как же мне твоя дурость нравится. - И как же мне твоя дурость нравится. - Глаза черные. Мне глаза черные не нравятся. Сейчас поняла. Когда сын родился черноглазый, я мужу сказала – все, держись, буду рожать зеленоглазых. Вторая зеленоглазая, думаю все, больше рожать не буду. Третья зеленоглазая. Родила, и разошлись… я свою миссию выполнила… такая чушь… такая дурость. - Приходишь ко второму и третьему ребенку, и говоришь – ребята, извините, вы получились случайно, только потому, что я не принимала цвета глаз ребенка. Скажи: «Порой бываю редкой дурой, но очень этим горжусь, потому что это суть жизни. А лучше иногда быть дурой и понимать это, чем всегда быть дурой и не понимать этого». - Порой бываю редкой дурой, но очень этим горжусь, потому что это суть жизни. А лучше иногда быть дурой и понимать это, чем всегда быть дурой и не понимать этого. - У меня такая мысль: «…чем умереть дурой. Да, так и не исправить свою дурость». - А ведь некоторые так и живут, не испытав дурости. И умирают, не побыв дурой. А вообще, счастливыми их назвать сложно. Это люди, которые онанируют посредством мозга и себе, и другим. - А по-моему ничего, даже симпатичная. С карими глазами. Интеллект проглядывает. (Смеется…) 85 Интеллект это хорошо. А ведь я-то ничего не делаю. Смотрит на две картинки, сама с собой разговаривает. Идеальная модель терапии))).Сидишь, ничего не делаешь))). МТ: -На сегодня вопрос решен? На сегодня вопрос остался?(Да). МТ: - Между мной и 400-ми тысячами 4 препятствия? - 3? - 2? (Два препятствия). Было четыре. Все. - Спасибо большое!

1. Находим ТМ Достоинства 2. Тестируем через ТМ ключевые аспекты жизни: сколько и какие, например здоровье, финансы, отношения и т.д 3. Выбираем на эти роли заместителей+ клиент +достоинство. 4. Ставим заместителя клиента и по очереди вводим фигуры, каждый раз опрашивая, что меняется 5. Делаем каждую фигуру по очереди главной и просим ее расставить все остальные, опрашиваем каждую фигуру 6. Делаем достоинство главной фигурой и просим ее все расставить 7. Предлагаем клиенту постоять на месте своего заместителя. На месте достоинства и других ключевых фигур. 8. Расположение фигур можно сфотографировать.